課堂主陣地如何堅守？課堂教學(xué)如何提質(zhì)增效？人才培養的各項要求如何落地？這既是擺在廣大教育工作者尤其是一線(xiàn)教師面前的關(guān)鍵問(wèn)題，也是基礎教育教學(xué)研究者應當深度思考與回應的問(wèn)題。問(wèn)題如何面對？難點(diǎn)如何破解？河南省基礎教育教學(xué)研究室與河南大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合成立的河南省中小學(xué)課堂教學(xué)研究中心，為全面提升我省基礎教育質(zhì)量、實(shí)施教研帶動(dòng)戰略，提供了一個(gè)全新的平臺和抓手。

2021年9月28日，河南省中小學(xué)課堂教學(xué)研究中心成立大會(huì )暨首屆中原基礎教育課堂教學(xué)改革論壇在鄭州舉行，標志著(zhù)這艘豫派教研新“航船”揚帆啟航。河南省教育廳二級巡視員劉林亞、河南省教育廳基礎教育處副處長(cháng)王麗霞、河南大學(xué)教育學(xué)部黨委副書(shū)記蔡建東、河南省基礎教育教學(xué)研究室領(lǐng)導及其他高校代表出席成立大會(huì )。

河南省教育廳二級巡視員劉林亞（左）、河南大學(xué)教育學(xué)部黨委副書(shū)記蔡建東為中心揭牌

劉林亞在大會(huì )致辭中表示，河南省中小學(xué)課堂教學(xué)研究中心的成立，不僅是河南省基礎教研室、河南大學(xué)教育學(xué)部協(xié)作共建提升教研品質(zhì)的一樁喜事，也是我省基礎教育的一件大事。中心要善于調動(dòng)各方力量，用好各方資源，要有規劃、科學(xué)合理地發(fā)揮作用。加強與省內外有關(guān)院校、機構，知名專(zhuān)家、學(xué)者等的聯(lián)系和合作，發(fā)揮不同單位或機構、學(xué)者等的理論與成果優(yōu)勢等，通過(guò)共榮共建、融合創(chuàng )新，不斷提升教研水平，高質(zhì)量地服務(wù)基礎教育。

河南省教育廳二級巡視員劉林亞致辭

劉林亞在致辭中強調，中心要在全域研究課堂教學(xué)、解決疑難雜癥、培養指導教師等方面通過(guò)項目驅動(dòng)等適切的方式進(jìn)行探索，精準選題、開(kāi)展系列化、深層次、持續性的項目研究，進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)，要把項目實(shí)施的過(guò)程當成培育教師的過(guò)程，打造名師、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。劉林亞還就如何做好“頂層設計”，不斷探索“智慧教研”，扎根實(shí)踐形成河南特色教研文化等提出了具體建議。

與會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)家合影，共同見(jiàn)證中心成立

　　據悉，河南省中小學(xué)課堂教學(xué)研究中心掛牌及辦公地點(diǎn)設在河南省基礎教育教學(xué)研究室，與河南大學(xué)教育學(xué)部共同主辦，邀請有關(guān)基礎教育教學(xué)研究機構、高等學(xué)校、科研機構、中小學(xué)校和幼兒園等作為合作單位。

河南省教育廳二級巡視員劉林亞為中心人員頒發(fā)聘書(shū)

未來(lái)，該中心將以開(kāi)放共建的理念致力于構建多元主體參與、共同研究行動(dòng)的教研智庫組織，圍繞項目研究、教學(xué)指導、成果推廣、人才培育四大任務(wù)，通過(guò)發(fā)揮教研機構和高等學(xué)校支撐作用，不斷完善教研機構、中小學(xué)校、高等學(xué)校協(xié)作機制，深化中小學(xué)教育教學(xué)改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素養、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、強化課堂主陣地，為不斷推進(jìn)我省基礎教育教學(xué)改革持續發(fā)力。

河南省基礎教育教學(xué)研究室主任李海龍主持大會(huì )

　　成立大會(huì )同時(shí)還舉辦了首屆中原基礎教育課堂教學(xué)改革論壇，邀請華東師范大學(xué)基礎教育改革與發(fā)展研究所所長(cháng)李政濤教授、華中師范大學(xué)基礎教育課程研究中心常務(wù)副主任郭元祥教授，分別圍繞“十四五”時(shí)期中國基礎教育改革的基本趨勢與前沿熱點(diǎn)、深度教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐等主題，做了精彩的報告。

與會(huì )人員認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告

　　全省各省轄市、濟源示范區、省直管縣基礎教研室主任，省基礎教研室各學(xué)科教研員出席成立大會(huì )并聆聽(tīng)了專(zhuān)家報告。全省基礎教育教研系統6000多名老師通過(guò)“遠程教研平臺”在線(xiàn)參會(huì )。

（記者 時(shí)高璽）